NIÑOS Y NIÑAS AUTISTAS

M. Sigman
L. Capps

Editorial: Ediciones Morata. 1999
ISBN: 84-7112-426-2

Los autores nos presentan en el libro, de una manera clara y con muchos ejemplos en una primera parte el desarrollo de los niños y niñas con autismo no solo describiendo las fases de su desarrollo sino que paralelamente establece comparaciones con los niños sin autismo.
Este primer aspecto ya de por si muy útil y pedagógico, de modo personal recomendaría recoger datos para establecer comparaciones, según se va leyendo, es muy útil para los profesionales o estudiantes que estén formándose en autismo.
Así va haciendo los autores referencia con un lenguaje muy claro y pedagógico, a la regulación fisiológica, lenguaje, comprensión social, percepción, autoconciencia, adolescencia, etc.
En una segunda parte los autores, con la misma estructura narrativa y profusión de ejemplos, llevan a cabo un trabajo centrado mas en aspectos centrados en estudios de longitudinales de las personas con autismo, estableciendo predicciones de competencias a partir de diferentes parámetros en la edad preescolar.
En una tercera parte, siempre con un estilo pedagógico accesible, los autores llevan a cabo una reflexión sobre las carencias y las causas “básicas” del autismo, finalizando el texto con unos comentarios sobre las diferentes intervenciones.

EL AUTISMO COMO TRASTORNO DE LA FUNCION EJECUTIVA

James Russell
Editorial: Panamericana 1999
ISBN: 84-7903-494-7

Este libro encuadrado en la colección Ciencias Cognitivas, ofrece desde una perspectiva interdisciplinario, como comentan los directores de la colección, “un compromiso para desvelar las relaciones intrigantes entre esos tres niveles: los mecanismos estructurales y fisiológicos del cerebro, la realidad psicológica de la mente y la actividad humana”.

Esta propuesta, de la colección, se encuentra fielmente presentada en el libro, en las investigaciones de las disfunciones ejecutivas en las personas con autismo que están llevando a cabo diferentes equipos .

El libro contiene una serie de puntos de vista y estudios con el propósito de explicar por qué en el autismo se dan al mismo tiempo déficit en el control de la acción y el pensamiento y problemas para comprender conceptos mentales.
En el libro se pasa revista a la neurología y el autismo, las dificultades en la generación de conductas e ideas, la rigidez del comportamiento, a la implicación empírica del supuesto de que la disfunción ejecutiva sea la “causa psicológica principal” del autismo, o la existencia de un vínculo conceptual entre agentividad y la autoconciencia que plantea el autor del libro y E. Pacherie.
El capitulo de Sally Ozonoff, sobre los componentes de la función ejecutiva en el autismo y en otros trastornos, recoge diferentes estudios que se han realizado con personas con autismo y otros trastornos planteando en sus conclusiones el empleo de un enfoque de procesamiento de información para explorar el papel de que desempeñan los déficit en Funciones ejecutivas en el cuadro conductual y sintomático mas amplio del autismo”.
En resumen un libro que recoge las líneas mas actuales de trabajo en los aspectos relativos a Funciones Ejecutivas con referencias a los estudios de investigación mas relevantes sobre el tema.

P.V.D. PROGRAMAS DE LA VIDA DIARIA
Programas Conductuales Alternativos

Miguel Ángel Verdugo
Editorial AMARU 2000
ISBN 84-8196-134-5

Este volumen forma parte de la obra de Miguel Ángel Verdugo Programas Conductuales Alternativos, que empezó a publicar en el año 1989.
Este volumen acompaña a los ya publicados Programa de Habilidades Sociales y Programa de Orientación al Trabajo.
El Autor comenta en la introducción, que este manual ha sido pulido y ampliado con capítulos nuevos como el primero sobre el concepto de Retraso Mental.
El currículum esta presentado en 5 fases, evaluación, desarrollo del currículum, análisis de la conducta, desarrollo del programa y evaluación del programa.
Cada fase viene secuenciada de manera muy concreta y clara, presentando hojas de registro de evaluación y seguimiento. Posteriormente el autor, recoge un conjunto de 102 fichas de trabajo, estructuradas en cuatro áreas.

Cada ficha presenta una estructura que permite llevar a cabo la aplicación de la tarea propuesta.

Esquema de las fichas:

- Objetivo operativo
* Criterio de evaluación
- Materiales
- Descripción y metodología
* Antecedentes
* Conductas
* Consecuencias
- Observaciones

Estos apartados siguen las mismas pautas que las publicaciones del PCA (Programas Conductuales Alternativos).
En resumen un buen material que puede aportar muchas ideas en el trabajo relacionado con las habilidades de vida diaria.

EL AUTISMO: ASPECTOS DESCRIPTIVOS Y TERAPEUTICOS

Francesc Cuxart
Editorial Aljibe ISBN 84-95212-45-5

Este libro, presenta de manera sencilla, los aspectos mas importantes del autismo explicados de forma breve y resumida pero con claridad.
El autor traza una visión sobre el origen del término de autismo tanto a nivel de síntoma como de síndrome. Posteriormente se centra en la definición y los criterios en las diferentes clasificaciones, así como una tabla con los síntomas asociados.

En el capítulo cuarto, el autor, describe de manera breve los aspectos relativos al diagnóstico diferencial con relación a otras patologías.
Paulatinamente, se describen aspectos tanto de la epidemiología como de las características clínicas y la Etiología y patogenia del autismo.

Los capítulos finales están centrados en las diferentes teorías o modelos explicativos del autismo, la evaluación y los tratamientos Tanto conductuales como médicos y la atención a la familia.
En resumen es un libro fácil de leer con muchas referencias bibliográficas muy sencillo para una formación inicial de profesionales o para estudiantes ya que esta muy condensado y aborda los aspectos claves de manera asequible.