VII CONGRESO NACIONAL DE AUTISMO "El Autismo 50 años después de Kanner " Noviembre de 1993 Salamanca Programa Actas Conclusiones Fotos

ACTAS

EL SINDROME DE AUTISMO INFANTIL PRECOZ 50 AÑOS DESPUES:
- La historia del Autismo: Una nueva perspectiva del Síndrome cincuenta años después de Kanner. A. Rivière.
- Autismo: un trastorno cognitivo específico de "Ceguera de la mente". S. Baron-Cohen.
- El Síndrome de Asperger como entidad nosológica aislada o no del Síndrome de kanner. M. Peral; J. C. Espín; A. Castán.

DESARROLLO SOCIAL, COGNIFITO Y DEL LENGUAJE DE PERSONAS CON AUTISMO:
- Alteraciones pragmáticas del lenguaje: ¿Rasgo autista o rasgo psicótico?. M Belinchón.
- Investigación conductual en Autismo Infantil. M. Sigman.
- Estudio de la mirada y las contingencias comunicativas de los nios autistas en situaciones naturales de interacción. R. Canal y A. Rivière.
- Protoimperativos y atención conjunta: ¿Usan los niños autistas la mirada para pedir las cosas? J. C. Gómez; M. V. Laá y W. Phillips.
- Habilidades lingüísticas y niveles de alteración en los cuadros del "continuo autista": un estudio empírico. M. Belinchón; P. Gortázar; A. García; V. Flores y M. Martínez.

AVANCES EN EL DIGANOSTICO DE PERSONAS CON AUTISMO:
- Modelos neurobiológicos del trastorno del autista. A. Díez Cuervo.
- Un sistema basado en técnicas de inteligencia artificial para ayudar al diagnóstico de Autismo. P. Adarraga; M. Belinchón y J. L. Zaccagnini.
- Alteraciones de la conducta interactiva en niños del alto riesgo detectados en el 2º y 4º trimestre de vida. Detección, tratamiento y evolución de cuatro casos. M. T. Miguel; M. J. Vidaurrazaga; M. A. Vallejo, F. Hergueta y F. González.
- Utilización de una base de datos en la evaluación y tratamiento del Autismo. F. Cusxart y A. Gisbert.
- Patrón autista de conductas en un grupo de personas con psicosis y otros trastornos relacionados, de comienzo en la infancia y la adolescencia. J. S. Olivar.

DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO DE ADOLESCENTES Y ADULTOS CON AUTISMO:
- Adaptación a la población española del Perfil Psicoeducacional de Adolescentes y Adultos (AAPEP), de Mesibov y cols. (1988). Primer caso práctico. Mª S. Fortea y J. Martos.
- 50 años después: El alumnado con Autismo y sus programas entran en la vida adulta. A. Illera.
- 15 pasos para orientar la respuesta educativa de los alumnos gravaemente afectados en el área de formación profesional/Aprendizaje de tareas. E. Rodríguez; F. Rodríguez y M. P. de Tuero.
- Análisis psicométrico de la fiabilidad y de la validez convergente de la versión castellana de la CARS, BSE y ABC. E. Técnico Nuevo Horizonte.
- Las personas adultas con Autismo. Presente y futuro. C. L. Jiménez Casas.

INTERVENCION EN EL DESARROLLO SOCIAL DE LOS NIÑOS AUTISTAS:
- Ayudar al autista a desenvolverse en el medio social. S. Repeto.
- Aplicación del análisis secuencial en la observación del desarrollo de los niños autistas. Jesús Nicasio García.
- Intervenciones mediatizadas por iguales para mejorar la conducta social de los niños con autismo. H. Roeyers.
- Algunas formas y funciones de la comunicación espontánea de personas autistas en el ambiente natural: Un análisis observacional desde la perspectiva psicopedagógica y clínica. E. Técnico Nuevo Horizonte.
- ¿Es Alberto un niño autista?. C. Ortiz.

INTERVENCION EN EL DESARROLLO COMUNICATIVO Y LINGUISTICO:
- La aportación del Programa de Comuncación toal de Schaeffer y sus colaboradores a la Educación Especial en nuestro país. J. Tamarit.
- Implicaciones del modelo de enseñanza natural del lenguaje en la intervención de personas con Autismo. P. Gortázar.
- La mejora de la enseñanza de lenguaje para niños autistas. B. Schaeffer.
- Estudio de la transferencia/generalización de gestos comunicativos en niños autistas. M. A. Mayor; R. Canal; T. Sanz; M. Crespo y Y. Pérez.
- Un intento de aproximación al taema de la detección temprana en Autismo. F. J. Mendizábal.

EL ENTORNO Y LAS FAMILIAS DE LAS PERSONAS AUTISTAS:
- El rol familiar en los trastornos autistas. M. Peral; M. Fernández; P. Balet y T. Sukia.
- Comunidad terapéutica para jóvenes y adultos autistas. M. Morueco; A. Massanet; A. Muñoz y M. Valderas.
- Los hermanos y hermanas de personas con Autismo. A. Pizarro y A. García.
- El dibujo como expresión de la interinfluencia entre el mundo autista y el esntorno terapéutico. F. Pèlach.
- Padres: de culpables a colaboradores. A. Balsera; M. Cruz; Mª A. García.

LAS INSTITUTIONES EDUCATIVAS Y LOS RECURSOS SOCIALES PARA LAS PERSONAS CON AUTISMO:
- El acceso de los alumnos con Autismo al currículo ordinario. J. M. Herrero; M. A. Noblejas de la Flor; A. Sterner
- El matrato en los niños y adolescentes con discapacidad intelectual. M. A. Verdugo; B. G. Bermejo.
- Aulas para niños autistas en centros ordinarios. M. Morueco; A. Massanet; G. Gallardo, I. Cozar.
- Situación actual y perspectivas de futuro de los alumnos con autismo en las instituciones educativas. J. Mª Hernández y J. M. Herrero.
- Expereincia de colaboración en la realización de una adaptación curricular para un alumno integrado con trastorno en el desarrollo. M. Nanclares; Mª C. Yubero; A. Cuartero; M. A. torrecilla; M. J. Jiménez y M. P. Zamora.
- Las instituciones educativas y los recursos sociales para las personas con Autismo. I. Sobrón.

RESUMEN DE LOS POSTERS:
- El diagnóstico diferencial entere Autismo con Retraso y Retraso sin Autismo a través de la prueba ACACIA. J. Tamarit y L. Escribano.
- Problemas de alimentación y posibles estrategias de actuación. Equipo "El Alba".
- Hacia un aparendizaje de ahbilidades laborales específicas y conducta laboral. S. Domínguez y Mª Mateos.
- La utilización de las SSAAC en el territorio MEC. E. García y G. Jiménez
- Comuncación y lenguaje en Autismo. Equipo "El Alba".
- Algunas sugerencias de actividades para el entrenamiento en haiblidades sociales en Autismo.F. J. Mendizábal.
- Enseñanza de algunas habilidades básicas de convesación para parersonas autistas utilizando imágenes videograbadas como modelo. Equipo técnico Nuevo Horizonte.
- Presentación del quipo Específico de Dedficiencia Mental/Autismo. Componentes del Equipo Multiprofesional Específico de Deficiencia Mental/Autismo de Madrid.
- Unha experiencia de integración invesas en F. P. Equipo "El Alba".
- Posibles actuaciones para profundicar en la colaboración familia-profesionales. F. J. Mendizábal.
- Girasol, Menta y albahaca. A. L. Yuste.
- Recursos actualaes en la Comunidad Autónoma Gallega. M. Novoa; B. Meijide; M. P. Ramilo.
- Organización de Centros. Creación de Servicios. M. Morueco y A. Massanet.
- Análisis de los resultados de un programa de habilidades de compra en tiendas de gran superficie, destinado a niños y adolescentes autistas. Equipo Técnico Huevo Horizonte.

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